El video de recopilación

Acá les dejo el video con la recopilación de trabajos de los compañeros (a quienes no pedí autorización para usarlos, excepto a Daniel). Espero que se encuentren en alguna de las imágenes o videos. En el sonido somos pocos, porque no pude bajar otros. Gracias a Daniel por permitirme usar su canción "Los ojos de Paula". La lectura del fragmento de "El amor en tiempos del cólera" vale la pena. La otra es una lectura de Eduardo Galeano (Celebración de la desconfianza). No pude bajar otros. Si de alguien no hay nada, discúlpenme.

VideoMashup y veremos qué hacemos

Virginia me propone este desafío. Una vez aceptado el mismo, me he puesto a trabajar. Algunos archivos de mis compañeros (sobre todo de sonido), no pude bajarlos, por lo que no pude tenerlos en cuenta. Luego subo el resultado de todo lo que pude conseguir recorriendo los blogs. Es difícil elegir momentos, por ello incluí todo lo posible, porque en realidad no hay un momento especial, sino que el tiempo invertido en las actividades es especial porque es siempre, de una forma u otra, compartido.

Desafío Youtube

Esta es una lista de videos que elegí, para ver en trabajo de taller con los alumnos de tercer año. Coordinado con Ciancias Sociales (derecho), en el tema de delitos informáticos, hemos trabajado en talleres para ver qué usamos, cómo lo usamos, qué riesgos corremos y cómo los minimizamos. Hemos analizado Páginas web, chat, correo, redes sociales y redes de comunicación, así como procedimientos para bajar video y audio. Dejo la lista de reproducción y espero que se vea.

Music Playlist at MixPod.com

Más de tercera semana

Al analizar el mensaje de Diego y las pautas para las tareas y desafíos, veo que con alguna de ellas he cumplido. Los videos de publicidad que he publicado, fueron hechos con los alumnos. Ellos fueron guionistas, actores, camarógrafos. Trabajaron conmigo en la edición y subtítulos. A su vez, ellos mismos intentaron que todos cumplieran algún rol en el trabajo. No se hicieron sólo estos dos. Hay otras publicidades de prevención y hay uno en el que combinaron mucha información, para enseñar sobre la enfermedad y su vector. Veré si puedo reducir el tamaño para publicarlo.

Esta actividad fue inolvidable. Uno de esos momentos en que pensamos: "Ahora sé por qué estoy acá".

Otro trabajo que interesa

Amigos. Laboratorio de informática, en coordinación con la directora de coro del liceo, desarrollaron el proyecto "Un viaje imposible". Como dicen los alumnos, en la presentación del mismo en el teatro (totalmente lleno de público),:"Somos jóvenes…., a veces niños, a veces viejos….

A veces queremos jugar otra vez como en la escuela. Otras, la ansiedad de mirar hacia el futuro, sin saber hacia dónde mirar o qué colores veremos, nos provoca inquietud, ansiedad, miedo a lo desconocido…. Y todo ello, se mezcla con un raro sentimiento de poder, de querer y de un extraño convencimiento de que nada impedirá que seamos lo que queramos ser.

Hoy, vamos a viajar con ustedes. Hoy vamos a demostrarles y demostrarnos que unir dos puntos del planeta en un viaje, es tan posible como unir dos poetas, dos canciones, dos culturas, dos sentimientos, aunque estén separados en el tiempo de forma irremediable.

Nuestro pasaporte, se llenará hoy se sellos y visas, pero no de países sino de poesías, de canciones y de poetas. Entonces diremos con ustedes: bienvenidos a Neruda, a Machado a Benedetti y tantos otros que “dicen” por nosotros, todo lo que en la vida que nos rodea nos hace sentir y pensar."

El viaje unía España y varios países de América, a través de sus poetas, recordando poemas (algunos recitados y otros cantados). Machado, Benedetti, A. Storni, Neruda, Vallejo, A. Nervo, García Lorca, Delmira Agustini, son los poetas que se recordaron. En el fragmento que vemos, dos alumnos interactuaron con Neruda, en un poema del autor. El evento finalizó con la Defensa de la alegría de Benedetti. Tuvieron el placer de intercambiar correos electrónicos con Mario Benedetti en su último año.

Detrás de los alumnos se proyectan en pantalla blanca, videos armados para cada poeta.

Juego para aprender. Desafío de imagen semana 2

En la jornada de presentación, los alumnos desafiaron a sus padres y visitas del entorno, a jugar. Este juego se realiza con cartillas (7) de unos 80 cm. de lado, colgadas en el perímetro del Salón Común. Están cubiertas con papel blanco y sólo se ve el número superior derecho de cada una. Al Leer la primera, el participante elige una opción final, para su vida. De acuerdo a la opción elegida, es derivado a otros números de cartillas. Se desarrolla entonces, un juego de causas y consecuencias con nuestras decisiones. Al final, quienes eligen bien, tendrán una felicitación por sus medidas y quienes han elegido en función de valores equivocados, recibirán un irónico: buena suerte y que nunca se termine tu dinero.
Una vez hecho el juego, se hace una puesta en común, donde los alumnos hacen que los jugadores argumenten sus elecciones y reflexionen sobre ello. Resultó fascinante verlos increpar educadamente a los adultos, por su responsabilidad en el bien común. Espero que se vean las cartillas. Si no es así, subo las fotos de alguna de ellas.

Segundo video Mi experiencia

Acá les dejo el segundo video, con otros actores y otro eje de prevención. Olvidé comentar que el grupo le pidió a uno de los profesores de música, que compusiera y tocara una corta melodía, para usar como fondo. En otra entrada, les contaré en qué consistió la jornada de difusión y cómo participaron docentes y padres, totalmente "enganchados" con los juegos que se hicieron sobre el tema.

Primer video

Después de investigar y aprender sobre la enfermedad, su origen, su contagio, la realidad del tema en el país y en el mundo, organizamos la forma de enseñar y lograr en ello la participación de padres, compañeros, vecinos y autoridades locales.

Este es un video de varios que se hicieron, con la actuación de los alumnos, sus libretos. Como verán se filmaron en el liceo. En estos trabajos intentamos que trabajen todos, que cada uno de los alumnos del grupo tenga un rol que cumplir. De esa forma, todos se ven reflejados en los resultados. Con los videos, armamos un cd que se puso a disposición de las autoridades municipales y otros centros educativos. También van a notar que los chiquilines, hablan con un poquito de timidez. Se soluciona con la regulación del volumen.

pensando en la comunidad

El proyecto de investigación sobre Dengue, permite a los alumnos investigar y organizar información (características de la enfermedad, factores que la favorecen, formas de contagio, riesgos, medidas de prevención, etc.). El trabajo se orienta fundamentalmente a colaborar en la Prevención que es el único camino para minimizar los riesgos. De esta forma, los alumnos investigan y luego enseñan a la comunidad (padres, compañeros, docentes, vecinos), todo lo que han aprendido, utilizando diversos recursos. Además de cumplir objetivos de cada asignatura, en la obtención de conocimientos y herramientas, ellos trascenderán al aula y al centro, aportando su trabajo al medio. Esto les permite desarrollarse como personas integrantes de una comunidad, a la que pueden aportar su granito de arena, cada uno desde su lugar. En próximas entradas, mostraremos resultados del trabajo de los alumnos.

Como dije, he pensado y hablado con alumnos del liceo, con lo que hemos trabajado en algunos proyectos. Hay cosas que ha tenemos hechas, que valen la pena para ser compartidas y se ajustan además, a lo que pide la consigna de la semana.

Cuando trabajamos con un proyecto, (hay mucho para hablar del tema, pero lo haremos corto), tenemos un tema como eje. Sobre ese tema, se insertan los conocimientos que queremos hacer llegar a los alumnos de cada asignatura. Al surgir en la marcha del proyecto, se llega a esos conocimientos por necesidad para resolver problemas que el mismo proyecto les plantea. Son innumerables los recursos tecnológicos que se pueden usar. En principio, me centraré en un proyecto que se llama Alerta: ¡Dengue!. Se coordinó desde el Laboratorio de informática y Biología, en segundo año del ciclo básico. Los logros fueron muy superiores a lo esperado. Los productos obtenidos fueron muy buenos y sobre todo, se utilizaron muy bien.

Iniciamos la segunda semana

Amigos, acabo de ver el correo de Diego, con los lineamientos de las tareas que vienen. Me gustan estos desafíos que nos dejan abierta la posibilidad de crear, sin atarnos a guías rígidas. Eso creo que nos permite trabajar mejor, de acuerdo al contexto en el que estamos. Aún estoy pensando cómo encararé el desafío con mis alumnos. Trabajo desde el laboratorio de Informática y todos los años coordinamos proyectos con docentes de otras asignaturas. Han salido cosas muy buenas. El trabajo en proyecto nos ha permitido descubrir lo bien que trabajan los muchachos, en esta modalidad. En todos los proyectos en que me involucro, se trabaja mucho con tecnologías. En general, elegimos temas para estos trabajos, que permitan a los alumnos volcar a la comunidad en que viven, todo lo que han logrado. Eso los motiva y desarrolla su autoestima en gran forma.

Semana positiva

Después de compartir la sesión sincrónica, estamos llegando al final de la semana. Hemos arendido mucho, tanto sobre el software que hemos usado y sitios web con diversos objetivos como sobre formas de trabajo compartido, en colaboración y con herramientas que realmente nos sirven para solucionar todo lo que se nos presenta.

Los desafíos han sido abiertos y adaptables a las condiciones en que cada uno trabaja. Ya estamos prontos para iniciar las nuevas tareas.

Desafío Nº 3 - Azul

Elegí este desafío, intercambiando ideas con algunos alumnos. Ellos localizaron los elementos usados, en el liceo y de ahí a armar la imagen sólo pasó un rato. La bandera del liceo (que nació de un concurso entre alumnos hace unos años) y el globo terráqueo (con el que trabajan mucho), fueron los elegidos.

El azul es un color especial y son muchas las personas que lo eligen como su color preferido. Cualquier cosa que sea azul nos transmite mucho: el mar, el cielo, etc. Toda imagen que tenga azul, aunque no sea el que ocupe mayor superficie, logra que la miremos dos veces. El color es como un imán.

Tiene significados este color, que merecen mencionarse.

El azul es un color fresco, tranquilizante y se le asocia con la mente, al igual que el amarillo.

El azul claro y el azul cielo, nos hacen sentir tranquilos y protegidos; nos ayuda a descansar.

El azul ayuda a controlar la mente, a tener claridad de ideas y a ser creativos. Nos aleja del estrés y nos ayuda a descansar.

Para los seguidores de los signos, el azul está asociado a piscis, libra, acuario y sagitario.

Hay palabras asociadas a este color: estabilidad, profundidad, lealtad, confianza, sabiduría, inteligencia, fe, verdad, eternidad.

Guía para hace alguna modificación de imágenes

En este archivo encontrarán una pequeña guía para hacer la modificación de imagen, que usé en el desafío 1. Está hecha a nivel general, tanto para usar un software con licencia o un software libre. Las herramientas pueden llamarse de otra forma u organizarse distinto, pero el concepto es el mismo. Son programas que tienen infinitas posibilidades para crear realmente lo que cada uno quiera. Saludos a todos

Guía para manipulación de imágenes

Mi segundo desafío

Este desafío tiene que ver con el sonido. Me costó elegir el libro "preferido". Tengo varios y de muy diversos temas. Al final, me decidí por la lectura de "Celebración de la Desconfianza". Este texto es de Eduardo Galeano y está en su libro: El libro de los abrazos. Me parece adecuado a nuestra tarea.

Tiene una suave música de fondo: El país de las maravillas (Canciones para no dirmir la siesta).

Es un archivo Mp3, grabado con las herramientas que tiene el sistema operativo incorporadas.

Espero que este texto ocasione más ganas de leer a Galeano.

En esta tarea estoy aprendiendo a utilizar herramientas como Dropbox y todo lo necesario para publicar el audio. Si no sale bien de primera, lo intentaremos de nuevo.

Enlace

He elegido este desafío de imagen, porque creo que es viable con elementos que hay en mi casa. A su vez, siendo aparentemente sencillo, obliga a utilizar herramientas que facilitan el tratamiento de imágenes. He tenido que "mirar" bien a mi alrededor, viendo más allá de los que algunos elementos me muestran e identificando en ellos, alguna parte que me sirva para mi fin. Para ello, debí pensar simultáneamente en la identificación de letras (en este caso) y en la forma en que trabajaría para llevarlas a formar mi nombre. He cuidado algún detalle, como por ejemplo que la letra inicial fuera mayúscula y las otras no. En el proceso, saqué fotos que luego descarté y recorrí mis posibilidades varias veces.

Con un programa de tratamiento de imágenes, pude extraer las letras que me servían de cada imagen y reunirlas en una sola. A su vez utilicé uno de los elementos para poner sobre él todas las letras. Quedó un bonito adorno, con mi nombre.

Si se cuenta con otro tipo de recursos, tal vez se podría hacer algo más original tomando las letras de elementos de la naturaleza que nos rodea. Eso requiere un tipo de búsqueda y observación diferente. Es como buscar formas en las nubes.

Aquí queda el resultado obtenido después de una mañana de trabajo.

Llegó el correo de Diego

Hoy llegó a mi casilla el correo de Diego. Estoy viendo los desafíos e intento decidir cuáles encararé.

Tengo algunas ideas, pero aún un poco vagas.

Mi primera entrada

Hola a todos. Estamos iniciando actividades, conociéndonos y compartiendo tiempo y tareas. Estaremos en el blog tanto como sea necesario y útil.